大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于全腦記憶中藥方的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹全腦記憶中藥方的解答，讓我們一起看看吧。
孩子該上初三了成績(jī)一直不理想，是上補(bǔ)習(xí)班好還是花錢右腦開發(fā)好？
謝謝邀請(qǐng)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只要孩子成績(jī)不好就是上補(bǔ)習(xí)吧！現(xiàn)在還出來(lái)新的了右腦開發(fā)。我不知道右腦開發(fā)管不管用，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐過(guò)，所以不好擅自評(píng)論。
不過(guò)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好我到是想說(shuō)幾句，孩子成績(jī)不好肯定是有原因的，那么做為家長(zhǎng)是不是先找出學(xué)習(xí)不好的原因，然后對(duì)癥下藥呢？
初三的學(xué)生成績(jī)不理想大部分就是偏科，如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子的偏科請(qǐng)專門的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，畢竟要面臨著中考，如果家里條件允許那就一對(duì)一的輔導(dǎo)，這樣能夠快速的提高成績(jī)。
如果是孩子對(duì)初三新的學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)，或者換老師了，新老師的教學(xué)方式不適合自己而引起的學(xué)習(xí)下滑。這種情況做為家長(zhǎng)要和老師多溝通，特別是自己孩子的弱學(xué)科的老師。讓孩子盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方法。
還有一種原因就是孩子處于青春期，初三壓力大可能早戀了。這種情況家長(zhǎng)更不能強(qiáng)行阻止，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。要對(duì)孩子進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)。這方面你可以多看看怎樣處理孩子早戀的書籍。
總之孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就是要起到引導(dǎo)、監(jiān)督、配合的作用，讓孩子的成績(jī)盡快提高上來(lái)。
孩子該上初三了，成績(jī)一直不理想，是上補(bǔ)習(xí)班好還是花錢右腦開發(fā)好?對(duì)于右腦開發(fā)，我不甚了解?？蓪?duì)于補(bǔ)習(xí)班，你也慎重考慮。如果能與孩子個(gè)別輔導(dǎo)多的，可考慮，畢竟一對(duì)一的輔導(dǎo)有針對(duì)性。
針對(duì)你說(shuō)的，孩子的成績(jī)一直不理想，我想說(shuō)，開始出現(xiàn)這種情況，為什么沒(méi)及時(shí)引起注意呢?凡事在萌芽狀態(tài)解決容易，而一旦生根，那是要花費(fèi)九牛二虎之力的。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。讓我們?yōu)槟愫⒆訒r(shí)下的情況想想辦法吧!
現(xiàn)在，暑假剛放，還來(lái)得及，對(duì)前面學(xué)習(xí)的科目要復(fù)習(xí)，對(duì)初三的科目適當(dāng)預(yù)習(xí)，這樣，知識(shí)沒(méi)反反復(fù)復(fù)，孩子高興。
那首先得制訂個(gè)計(jì)劃，別讓孩子學(xué)太長(zhǎng)時(shí)間。我以為學(xué)個(gè)二十五分鐘左右，就陪孩子玩一玩。這種勞逸結(jié)合的情形，是孩子盼望的。在這段時(shí)間，可帶著孩子開展喜聞樂(lè)見的活動(dòng)。
有了計(jì)劃就要遵照?qǐng)?zhí)行，說(shuō)到做到是最可貴的品質(zhì)。
每天早上，帶著孩子到空氣清新的空地上，記語(yǔ)文要背的段落、名人名言、古詩(shī)等。數(shù)學(xué)記公式、概念、定理等。還有科目要記的牢牢記住。
上午，最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，要將各學(xué)科分配時(shí)間去完成。將以前的知識(shí)分類復(fù)習(xí)，總結(jié)規(guī)律，學(xué)完做幾道題，特別將錯(cuò)題再做，找出錯(cuò)的原因，避免第二次犯同類錯(cuò)誤。
當(dāng)然，家長(zhǎng)沒(méi)辦法陪孩子完成以上工作，那就找人幫忙得了，畢竟孩子下了決心，家長(zhǎng)盡了努力，我相信你的孩子會(huì)如你所愿，一次比一次有進(jìn)步。
謝謝邀請(qǐng)！
初三了，成績(jī)不好，尋找一下原因，考慮一下孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題，如果主動(dòng)想學(xué)習(xí)了，以前因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)，成績(jī)不好，現(xiàn)在自學(xué)補(bǔ)習(xí)又做不到，可以考慮找個(gè)老師，有針對(duì)性的補(bǔ)一下。
如果現(xiàn)在還是不想學(xué)習(xí)，那就是動(dòng)力的問(wèn)題，從改變思想，提高積極性入手，孩子自己主動(dòng)想學(xué)了，沒(méi)有智力方面的問(wèn)題，就沒(méi)有學(xué)不好。
右腦開發(fā)多是幼童，不直接對(duì)學(xué)習(xí)起主要作用吧？智力再高，再聰明，不想學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自動(dòng)跑到腦子里去嗎？所以我認(rèn)為沒(méi)有直接關(guān)系。
花錢開發(fā)右腦？？？咋開發(fā)？？商家的噱頭吧！
其一、所謂左腦、右腦分開論，結(jié)合我所看的有關(guān)大腦方面的書籍來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是一個(gè)誤解或夸大的流行說(shuō)法。大腦之間是互相緊密聯(lián)系的，牽一發(fā)而動(dòng)全身——此句話最適合大腦的工作。
其二、沒(méi)有刺激就沒(méi)有開發(fā)。我們從外界世界接收信息，進(jìn)入大腦進(jìn)行編輯，產(chǎn)生生物電刺激大腦里的最關(guān)鍵要素神經(jīng)末梢細(xì)胞，從而促使其生長(zhǎng)，越稠密就越靈活。如此方是真正的大腦開發(fā)，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)思考才是大腦發(fā)育的途徑，并不存在空中樓閣式的大腦開發(fā)。
結(jié)合以上，我認(rèn)為首先不要上當(dāng)，輕信那些所謂的大腦如何如何。至于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)是手段之一，關(guān)鍵是找到其中的原因，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙診斷再開藥方，可能更佳。
不要盲目補(bǔ)習(xí)功課，要先找到孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題所在，制定合理的學(xué)習(xí)方案！如果能引導(dǎo)找到合適的學(xué)習(xí)方法和記憶方法，突擊復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，還是很有希望的?？梢钥匆幌挛肄D(zhuǎn)發(fā)的文章里面第一篇，里面介紹了如果幫助孩子找到學(xué)習(xí)問(wèn)題，如何高效學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，生活計(jì)劃和中長(zhǎng)期目標(biāo)計(jì)劃！希望對(duì)孩子有幫助！
【一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃和習(xí)慣對(duì)于孩子成績(jī)有多重要 - 今日頭條】
到此，以上就是小編對(duì)于全腦記憶中藥方的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于全腦記憶中藥方的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。